李三福，男，1965年3月出生，湖南东安人。1998年考入华东师范大学教育学专业，2004年7月毕业，获教育学硕士、博士学位。曾任湘潭师范学院办公室副主任、政治系党总支副书记，湖南科技大学教育学院副院长、院长，湖南省教育科学研究院副院长，湖南科技职业学院党委副书记、校长。现任湖南科技职业学院党委书记、湖南省二级教授、博士生导师。

主持国家哲学社会科学基金（教育学）一般课题1项、全国教育科学“十五”规划课题1项、湖南省社会科学基金课题2项、湖南省教育科学规划重点课题3项、湖南省普通高校教学改革重点课题1项、湖南省职业教育教改重点课题1项、湖南省学位与研究生教育教学改革课题1项、湖南省高校精品课程1门，在《教育学报》、《中国教育学刊》、《外国教育研究》、《江苏高教》、《教育理论与实践》等学术刊物上发表论文60余篇，出版专著《教学语用学原理》、《教育科研评价论》、《区域内义务教育均衡发展的基本原理》、《农村中小学教师胜任特质与学生学习质量的实证研究》4部，获全国高等教育教学成果二等奖1项，湖南省第九届哲学社会科学优秀成果三等奖1项，湖南省高等教育优秀教学成果二等奖1项、三等奖1项，湖南省教育科学研究优秀成果一等奖1项。

李三福校友工作的湖南科技职业学院，专门腾出了一间办公室，作为华师大湖南校友会的联络点。这里挂满了华师大的历史老照片、校友会建设时的珍贵照片，放着华师大湖南校友联谊会成立纪念册，和各种与校友会相关的纪念品。更重要的是，这里的每个角落都充满了校友们对母校的真挚情感。

在烈日炎炎的八月，我们在这个温馨的校友大本营，见到了李三福校友，和陪同前来的朱智校友。

1、“怀着一种‘朝圣’的心态，我选择了华东师范大学”

从湘潭师范学院本科毕业后，李三福校友留校做学生思想政治教育和党政管理工作。当时湘潭师范学院的党委书记王凤飞认为，学校对党政管理人员的培养培训还不够，应该加强对他们的教育培养，整体提升他们的综合素质。王书记在参加全国毛泽东教育思想研究会时，认识了华东师范大学教育学系陈桂生教授，两人很投缘。于是，1996年上半年，华师大和湘潭师范学院在湖南湘潭共同举办了德育原理研究生课程，有60余人参加，揭开了华东师大与湘潭师院合作培养人才的序幕。众多华师大名师来湘潭师院授课，如施良方、陈桂生、熊川武、杜成宪、吴志宏等教授。

李三福校友在课程学习中感受到名师风采，对华师大心生向往。在学校政策和自身发展目标的双重驱力下，李三福校友决定继续深造。了解到华师大的教育学在当时排名全国第一后，“怀着一种‘朝圣’的心态，我选择了报考华东师范大学。”

师大名师在李三福校友6年攻读硕博的时光中，留下了历久弥深的印记。“印象最深的是我的硕导袁振国老师和博导熊川武老师。他们在为人、做学问方面都十分严谨，对学生要求非常严格。”

谈起严师，李三福校友笑着回忆起一件昔年趣事。有一年寒假，华师大在大年初八开学。当时火车票很紧张，有同学问熊川武老师，是否可以推迟几天再来学校？熊老师回答：“那你就可以不用再来了。”得知熊老师的强硬态度后，李三福校友想方设法买了一张从湘潭到上海的硬座票。上车时，几个朋友帮忙从窗口将行李塞了进去，由于人太多，根本就找不到座位。李三福校友当即决定到餐车去，跟着车上买货物的小推车（先后跟了3台），费尽千辛万苦，最终到了餐车，花了100元钱在餐车里买了个座位（免费供应晚餐、早餐两碗面）。按时回到学校。

“尽管我的老师们要求严格，但他们对学生都非常关心。熊老师的导师瞿葆奎先生，袁老师的导师金一鸣先生，还有华师大老校长、著名教育家刘佛年先生，都是治学严谨且关心学生的好老师。华师大名师们远大的理想信念、严谨的治学品质、厚实的学术功底、热心的人文关怀，源远流长，一脉相承，影响了一代又一代华师人。”

严师出高徒。在老师严格要求的同时，李三福校友自己也十分努力和自律。在师大的时光里，有两件事令他印象最深刻。第一件是他坚持每天下午在学校操场上跑二十圈。“我在跑步前先把洗澡准备好，跑步回来后就洗澡，再去吃饭，吃饭后和同学们一起去散步。我一直如此，坚持得很好。读书时我感到压力很大，因为我是作为湘潭师范学院的副处级干部去读书的，当时年纪已经比较大了，所以我很珍惜读书的机会，上课认真听讲，晚自习也抓得很紧，只能利用吃饭前后的空闲时间去锻炼。”

第二件印象深刻的事情是学英语。华师大对硕士、博士的英语水平要求比较高。李三福校友认为自己的英语水平还有较大差距，于是每天早上在中北校区的夏雨岛上读英语、学单词、背范文。最终，所有的努力都获得了回报，李三福校友圆满地完成了学业任务。

2、“大学里最重要的是学习思维方式，学会知识迁移”

谈到大学生专业学习和未来工作道路时，李三福校友表示，在大学里，除了要扎实学习专业知识，更重要的是要学习思维方式，培养发散性思维、创新性思维，学会知识迁移。很多人文社科、理工科的学生毕业后改了行，但他们在新工作岗位能很快适应，就是因为学会了创新的思维方式，做到了知识的迁移。

李三福校友以自身经历为例，进一步说明知识迁移的重要性。在华师大读博期间，李三福校友曾在构思论文选题时遇到瓶颈。但在熊川武老师所开的书单中，有很多英文原版书和哲学书。李三福校友将这些书全部看了一遍后，将语用学知识、语言哲学知识迁移到教育学中，开创性地完成了博士论文——教学的语用学研究。“越是抽象的知识就越容易迁移，比如哲学知识。”李三福校友告诉我们。

再一次知识迁移的经历产生于学习与工作期间。李三福校友的工作岗位是办公室的文秘工作，先后有8年的经历，一直干到办公室副主任，曾经颇为头疼枯燥的案牍工作，由于李三福校友将其与读硕、读博期间的论文开题论证、课题申报二者融合贯通，很好地实现了知识的迁移，起到了相得益彰的效果。李三福校友认为，论文开题论证、课题申报就是一个综合材料，而且是提供了提纲与规范要求的综合材料。在这种认识的指引下，他不仅顺利地完成了学业，而且使工作更加得心应手。

李三福校友用自身经历，为苦恼于专业和就业矛盾的大学生们解答了困惑。他告诉我们，只要在大学期间扎实学习知识，掌握过硬的方法、能力、态度，注重知识的迁移，将知识灵活运用，将来走上工作岗位，即使工作领域和当前学习的专业没有联系，也能轻松胜任。

此外，李三福校友还着重谈到了大学校园的文化熏陶。他说，每一所大学都有属于自己的独特文化和精神，会潜移默化地影响着校园里的师生，为他们的人生打下深刻的烙印。校训是一个学校文化的集中体现，华师大“求实创造，为人师表”的校训，在自己学习、工作、生活过程中，就产生了深远而润物细无声的影响。

3、“作为教育家，他一见到孩子就完全忘我，全身心地投入进去”

从教育学系毕业后，回到工作岗位上，李三福校友传承在华师大习得的文脉与风采，在工作岗位上发光发热，异彩纷呈。他任湖南科技大学教育学院院长时，跨越式地振兴和发展了湖南科技大学的教育学科；任湖南省教育科学研究院副院长时，工作有声有色，主持申报了博士后工作站和与湖南师范大学联合培养博士生工作，将湖南省的教育科研工作推进到全国前列，每年的全国教育科研工作会议都有湖南省的典型经验推介；现在的湖南科技职业学院在李三福校友的带领下发展非常迅猛，呈现出人心齐、人气旺、事业兴的可喜局面。

李三福校友不仅在工作实践中弘扬华师大精神，践行教育家本色，而且在指导、帮扶佛年学校的建设发展中也取得了优异的教育实践硕果。佛年学校位于湖南株洲醴陵，原名“大林小学”，是我国著名教育家、华东师范大学原校长刘佛年先生的母校。2014年9月，为纪念刘佛年先生诞辰100周年，“大林小学”更名为佛年学校。华东师范大学教育学部、附小与醴陵市教育局签订协议，对口支援佛年学校。

一同接受我们采访的华师大湖南校友会秘书长朱智校友介绍，在支援佛年学校方面，李三福校友亲力亲为，付出巨大努力。自佛年学校2014年挂牌后，李三福校友每年至少去调研2-3次，带去名师等各种资源，资助困难学生，慰问华师大佛年学校的夏令营营员，等等。湖南科技职业学院还设立了专项经费，对口支持佛年学校。

更重要的是，李三福校友发现，可以利用湖南科技职业学院的专业资源优势，帮助佛年学校走向“农村特色学校”的发展道路。根据教育部的意见，农村学校要办好，主要的目标是建设“农村特色学校”。醴陵以陶瓷、烟花为特色，而陶瓷是湖南科技职业学院的特色专业。为了提高学生对陶瓷的认识，李三福校友将科技职院的年轻教师带去佛年学校，让佛年学校的孩子们动手体验制作瓷器的过程，增加他们对本土文化更深层次的理解。

“陶瓷的故乡要促进陶瓷事业的发展，培养陶瓷工艺的传承人。”怀着这样的理念，李三福校友为佛年学校带去了丰富的教师资源，帮助学生们“练童子功”，让孩子们从小充分接触陶瓷的相关知识。以前，佛年学校尝试进行桥牌、围棋等素质教育，但不能很好地彰显地方特色，并且师资也有限。在李三福校友的努力下，佛年学校选择传承富有地方特色的陶瓷技术，并且拥有了大学教师师资，开辟了新天地。现在的佛年学校，是整个株洲市农村教育均衡发展的典型，是醴陵市最标准的现代化农村小学。

“李三福校友在启迪孩子心灵教学的过程中想了很多办法，比如，他带了不少教育界名师前往佛年学校。在佛年学校做调研时，作为一名教育家，李三福校友一见到孩子就完全忘记了自我，全身心地投入进去了。他忠实地实践着自己硕导、博导和刘佛年先生的教育理念，将‘求实，求精，求活，求新’的方针贯彻落实。这说明华师大培养的大教育家，不论是在理念还是实践方面，都把为教育忘我投入的精神融入血液。”朱智校友发自内心地敬佩李三福校友作为教育家的奉献与成果。

4、“‘爱在华师大’，对我来说有不同的意义”

李三福校友能在对口支援佛年学校上取得硕果，一方面源于教育家的过硬专业素养，另一方面源于他对华师大的深厚感情。

“对年轻人而言，‘爱在华师大’可能更多意味着美好的校园恋情。可对我们这些上了年纪的人来说，‘爱在华师大’有不同的意义。一方面，华师大自然环境优美，一年四季风景如画，是‘远东最美学府’；另一方面，华师大的人文环境非常可爱。师生关系、同学关系十分融洽。老师很关心学生，经常嘘寒问暖；更值得一提是华师大彰显的精神尤其可敬可爱，‘求实创造，为人师表’的校训在我生命中打下了厚重的烙印。”

怀着对母校的深厚情感和一颗感恩的心，李三福校友在校友会建设中做出巨大贡献。作为华师大湖南校友会的副会长，从校友会策划筹建、到联系校友，再到对接母校开展服务工作……李三福校友全程参与，投入了非常多的时间与精力。除了在湖南科技职业学院成立校友会联络点、落实对口支援佛年学校外，李三福校友还参与了帮助扩大华师大在湖南招生的工作，等等。

即使为校友会做出如此多贡献，但提起校友会和母校，李三福校友最先想到的不是自己的付出和成就，而是对母校的感激与怀念。谈到佛年学校时，李三福校友最先说到的，是感谢母校和湖南校友会对佛年学校的支持。他说，佛年学校本来是快要撤销的办学点，现在排名飞跃至醴陵市农村小学第一，城市小学第二，这源于湖南校友会将对口支援佛年学校做成了品牌工作，更源于母校教学部给与了人力、财力、物力等方面的巨大支持，例如每年暑假，华师大都组织志愿者参加对口佛年学校的夏令营。“参与校友会建设时，尽管辛苦，但我们都非常享受这一过程。每次校友开会时，大家都特别关注、期待母校的发展。所有校友都真诚地盼望母校越来越好！” 在李三福校友充满感情的叙述中，我们看到了一位心系母校的师大人的赤诚之心。

在采访即将结束时，李三福校友对华师大的未来发展和师大学子的努力方向提出建议。他认为，华师大的站位要高，要以人民为中心，坚持立德树人，办好人民满意的大学。同时要突出特色优势，将教育专业做大做强，争取做到国内第一，世界知名。此外，应加强学科建设和教师队伍建设，建设世界一流的大学。在谈到校友对学校的贡献时，李三福说，校友是学校建设改革发展的重要资源，可以充分挖掘知名校友的影响力，扩大华师大的美誉度。每一位师大学子，应该把握大学的黄金时代，学好知识与本领，立下远大志向并努力奋斗，做一个对社会有益的人。正如习总书记所说的，“人的一生只有一次青春,要立鸿鹄志,做奋斗者。”

杏坛风采，一脉相承。李三福校友师承华师大教育学名师，继承华师大文脉，从师大校园走出后，作为一名出色的教育家，在创新理论、服务决策、指导实践、引领舆论等方面硕果累累。桃李不言，下自成蹊。华师大的精神经代代师大人的接续与努力，在世界各地生根发芽，开花结果，芳香四溢。我们期待着、盼望着，华师大走向更加光辉璀璨的明天。（作者：万安，华南师范大学大夏书院17级本科生）

责编：吴岱霞

来源：三湘都市报