三湘都市报12月10日讯（记者 黄京 通讯员 余醴 谢莹苹）点击鼠标，学校办学水平、教师发展状态、学生成长过程一览无余；借助智慧平台，学校的课堂可与企业生产现场实时连线——这是湖南汽车工程职业学院已经建成的“智慧校园”；为了与产业无缝对接，学校主动撤销23个专业，又新增了13个专业；校企在人才培养、产学研基地共建、课程体系开发等八大领域开展合作——这是长沙航空职业技术学院推进产教深度融合的生动写照。
12月9日，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季到两所湖南高职“双高校”考察办学情况，为湖南职教改革成果点赞。他强调，要通过大改革促进大发展，整体实现职业教育“增值”，同时也为接受职业教育的学生“赋能”。
【考察】湖南职业院校有特色，办学经验值得推广
上午9点，陈子季一行来到湖南汽车工程职院。在该校大数据中心，一块屏幕上变化的各种数据，正记录着该校师生的各种日常——某同学在某一门课堂上发言答问最积极、教师的哪堂授课教学评分最高、哪些老师教学发展上“止步不前”等等都一目了然。据了解，该校启用智慧校园系统近11个月，智能技术不但为该校“师生画像”，也点燃了教学的“勃勃生机”。该校校长罗先进介绍，通过信息技术打造的智慧课堂，可以在教学过程中伴随采集相关数据，智能分析教学过程，精准评价课堂效果。“特别是采用智能技术和大数据分析技术，与企业生产现场、工作现场实时连线，采集职业岗位使用频次高的真实项目，真正做到教学过程对接企业生产过程。”同时，实时采集的教师专业发展和学生成长各项数据，也有力促进了教师专业发展和学生全面成长。
随后，陈子季一行奔赴长沙航院，参观了该校湖南航空馆、杜二-乌米格十五飞机陈列馆、飞机外场维护实训中心、航空机电实训中心等教学实训场所。产教融合、军民融合是该院办学的一大特色。长沙航院院长朱厚望介绍，学院现有航空机电设备维修、航空电子设备维修、航空机械制造、航空服务与管理4大类22个专业，所有专业全部紧密对接航空产业,形成了覆盖航空全产业链的专业体系。同时主动对接军队装备修理、航空工业、中国航发、民航、通航和中国商飞，牵头成立“航空职业教育与技术协同创新中心”和湖南省通用航空协会，形成“军政行企校”五方联动产教融合、校企合作长效机制。在人才培养、员工培训、产学研基地共建、课程体系开发、教学团队共建、科技开发与服务、产教联合精准扶贫、服务“一带一路”等八大领域与企业开展广泛深度的合作。
考察中，陈子季对两所职业院校鲜明的办学特色和发展成果给予肯定。他说，湖南职业院校有特色和品牌，办学经验值得总结推广。事实上，我省一直把专业建设作为职业院校创特色、铸品牌的核心抓手。目前，每所高职院校重点建设2-3个专业群，每所中职学校重点建设1-2个特色专业，每个市州重点建设3-5个特色专业群，主动把专业融入产业链。同时还实施特色专业体系建设计划，立项建设高职省级一流特色专业群138个、中职省级示范性特色专业群84个。在此基础上，经教育部认定国家示范专业点38个，排全国第2；高职骨干专业155个，排全国第4。在教育部和财政部不久前公示的“双高”建设计划名单中，我省共有11所学校成功入围，入围学校总数排全国第5。
【观点】以大改革促大发展，实现职业教育增值赋能
在两所学校，陈子季看得很仔细，不断对学校在教学等改革方面的问题进行深入调研。2019年是职教改革年，陈子季用三个“前所未有”来描述当下职业教育所处的环境——重视程度之高前所未有；改革力度之大前所未有；面临的重大发展机遇前所未有。不过，尽管国家重视职业教育，经济社会发展如此需要职业教育，但是职业教育吸引力不强仍是核心问题。陈子季认为，职业教育要实现“提质培优”、“增值赋能”，必须采取有效举措，快速提升质量。在政府层面，要加快构建中国特色现代职业教育制度体系，给职业教育增值赋能；在学校层面，要坚定“面向市场、服务发展、促进就业”的办学方针，不断深化校企合作，提高服务能力；在学生层面，坚持立德树人的基本任务，不断深化“三教”改革，用质量赢“口碑”。
谈及职业教育如何“以大改革促大发展”，陈子季提出，要建立纵向贯通的职业学校体系，目前最紧要的就是发展本科层次职业教育。同时，要健全横向融通的政策制度保障，包括普职融通、产教融合、校企融通、学历教育与培 训融通、师资融通等方面。另外，立德树人是职业教育的根本任务，其成效也是检验职业教育成效的标志之一。“各校要通过做强队伍、做活形式、做优资源来深化思政课‘三教改革’。”
在深化产教融合、校企合作方面，陈子季表示，校企合作是职业教育办学的基本模式，是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求，也是办好职业教育的关键所在。“而做好校企合作，利益是基础，资本是纽带， 必须在‘利益’和‘资本’两个方面下功夫。”他提出校企合作要实现利益共赢，充分调动企业和学校的积极性。同时要大胆探索“混合所有制”，实现资源共享。
在这个大改革大发展的新阶段，陈子季分析，职业院校治理从“经验办学”到“科学化办学”，将成为一种必然发展趋势。他认为，要大规模、大力度地对职业院校的校领导和后备干部进行培训，通过培训提高治理能力。值得一提的是，职业教育发展的重要一环还包括“健全质量保障体系”。陈子季介绍，将确立全面质量管理理念，建立健全全员参与、全程控制、全面管理的质量保证体系。同时，完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制；完善职业教育质量年度报告制度，加强人才培养状态数据采集与分析，充分发挥数据平台在质量监控中的重要作用。
责编：陈香云
来源：三湘都市报