近日，《中小学跨学科项目式美育课》新书发布会在长沙成功举行，引发了新时代学校美育创新实践的广泛探讨。发布仪式由湖南美术出版社现代美术教育研究所所长唐杰策划并主持，教育部义务教育艺术课程标准研制组·美术组学术秘书、首都师范大学教师房斐；湖南美术出版社副社长柳刚永；长沙市教育科学研究院美术教研员、本书主编詹蓉及主创团队核心成员；本书责编黄灿波，以及长沙市中小学一线骨干教师共180多人共同见证，并围绕中小学跨学科项目式美育的实践与创新展开深入交流。

《中小学跨学科项目式美育课》由长沙市美术教研员詹蓉担任主编，组织长沙市百余名一线美术教师，联合文博工作者、非遗传承人共同编写，湖南美术出版社出版，并获尹少淳教授作序推荐。全书分为民间美术、传统工艺、其他（综合创新）等三大板块，精选三十余个经过长期课堂实践验证的校本课程，深度挖掘湖南地域文化资源，将滩头年画、望城纸扎花灯、长沙铜官窑、醴陵釉下五彩、湘剧、传统版画等非遗资源转化为标准化、项目化的课堂教学方案。每个课例均配套教学思维导图、分层教学目标、课堂实录、多元评价标准及成果展示方案，实现理论研究与课堂实践深度融合。

湖南美术出版社副社长柳刚永表示，湖南美术出版社始终坚持立足课堂、服务教学、引领改革，持续推进义务教育美术教材建设与课程资源开发。詹蓉老师带领团队多年来扎根教育一线，围绕跨学科项目式美育开展持续研究与实践，积累了大量真实、鲜活、成熟的课堂案例。这些源于教学实践的优秀课例，不仅汇集成《中小学跨学科项目式美育课》，也为湖南美术出版社义务教育美术教材的编写提供了丰富的实践素材和课程资源，实现了课堂实践、教学研究与教材建设的深度融合，充分体现了教材建设植根课堂、反哺课堂的发展理念。

首都师范大学教师房斐高度评价本书，盛赞近年来长沙美术教研取得的辉煌成果。他表示，长沙美术教研始终坚持扎根课堂、服务教学，在跨学科美育实践方面持续探索、不断创新，形成了具有鲜明特色和推广价值的“长沙经验”。近些年陆续出版《践行核心素养美术教学案例集》《跨学科融合的公共美育课》《中小学跨学科项目式美育课》系列图书，既完整记录了长沙美术教研的发展历程，也见证了项目式学习、跨学科融合、馆校协同等教育理念在课堂中的不断深化与成熟。这些成果既体现了长沙美术教研团队深厚的专业积淀，也为新时代学校美育改革提供了具有示范意义的实践范本。

本书责编黄灿波分享了图书出版背后的故事。她介绍，编辑团队与作者团队多次开展跨区域联合磨课、专家论证和课堂实践验证。为顺应数字化教育发展趋势，该书还融入AI创意设计、VR虚拟展馆、3D打印赋能非遗等创新教学案例，打通了学校、博物馆、非遗工坊等多元美育场景。同时，全书配套丰富的视频教学资源，教师扫码即可获取课堂视频内容，实现纸质图书与数字资源深度融合。

主编詹蓉介绍，本书立足新时代学校美育改革和《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，针对当前中小学美育资源配置不均、学科融合不足、课堂实践支撑有限、评价体系有待完善等现实问题，以十余年馆校协同公共美育实践成果为基础，构建了“传统非遗+跨学科融合+数字技术”三位一体的项目式美育教学体系。本书所有课程案例均来源于长沙多所中小学长期教学实践并经过持续优化和反复验证，覆盖小学至初中不同学段，既可作为一线美术教师开展跨学科项目式学习的教学指南，也可为区域教研、美育课程建设和公共美育实践提供有益参考。

值得一提的是，本书收录的项目式美育部分案例被吸收到湘美版《艺术·美术》教材修订中。如《唱大戏——戏曲文化的活态传承》《用镜头记录校园生活》在中国教育科学研究院课程教材研发中心主办的第二届项目学习学科与跨学科案例征集活动中，经严格评审入选“优秀案例库”。《唱大戏——戏曲文化的活态传承》经“高手挑战营”培育后获评“示范案例”（全国艺术类仅7项），充分体现了其创新价值、实践品质和示范意义。

多年来，长沙市跨学科公共美育团队持续深化馆校协同育人实践，已与20余家博物馆、非遗馆、美术馆等文博机构建立长期合作关系，发展联盟学校29所，累计开展课程与活动1000余场，服务师生超过10万人次，逐步形成覆盖学校、博物馆、社区等多元场景的公共美育生态。相关成果曾获新华社专题报道，实践经验辐射全国近30个城市，并多次受邀赴高校、教育行政部门开展专题培训和学术交流，在公共美育和跨学科项目学习领域产生了广泛影响。

尹少淳教授认为，本书没有停留于论述跨学科美育“为什么做”，而是聚焦“怎样做好”，围绕课程设计、项目实施、学习评价等关键环节展开系统探索，为广大教育工作者提供了清晰、完整、可复制的实施路径，是一部兼具理论前瞻性与实践指导价值的美育教学成果。

责编：孙燕飞

一审：薛琳

二审：袁隽永

三审：张军

来源：三湘都市报