三湘都市报5月19日讯（全媒体记者 刘镇东 黄京 通讯员 梁健愉）“中考结束后，我一度以为我的未来没有希望了。”2016年，15岁的颜欣中考失利，在父亲的影响下，他报考了衡阳市中南科技财经管理学校，选择读中高职衔接大专班。经过大专的学习，颜欣通过专升本考试，考入同属一个办学集团的湖南交通工程学院。毕业后，颜欣以优异的成绩留在衡阳交通工程学校任教，成为一名骨干教师，从别人口中迷茫的“差生”成功逆袭。“没有学校的中高本贯通培养，就没有现在的我。”颜欣说。

“社会上仍有人认为，学生在职业院校读书就是混日子，但我们想通过中高本贯通培养，让每一名学生都拥有精彩人生。”衡阳市中南科技财经管理学校校长谷荣茂介绍，学校隶属于湖南福辰教育集团，集团还拥有一所高职院校——衡阳科技职业学院，和一所本科院校——湖南交通工程学院。“集团化办学有利于学校构建中高本贯通培养模式，让中高职学生也能享受到与本科学生同等的教学设施设备资源、师资力量。学生既能学到专业理论知识，又能培养就业能力，满足就业与升学的双重需要。”谷荣茂说。

“很多人认为，职业教育学校是‘差生’的学校，学生在这读书就是混日子，干不成什么大事。但我们想通过中高本贯通培养，让每一个‘差生’都拥有精彩人生。”衡阳市中南科技财经管理学校校长谷荣茂介绍，学校隶属于湖南福辰教育集团，还拥有一所高职院校：衡阳科技职业学院，一所本科院校：衡阳交通工程学校。“集团化办学有利于学校构建中高本贯通培养模式，让中高职学生也能享受到与本科学生同等的教学设施设备资源、师资力量。学生既能学到专业理论知识，又能培养就业能力，满足就业与升学的双重需要。”谷荣茂说。

如何实现中高本贯通培养？简单来说就是中高职、本科院校共同制定人才培养、共同打造特色专业课程、共同建设实训实操基地、共同运营创新就业基地、共同培训培养师资队伍。

在教育教学方面，学校汇聚中职、高职、本科优质教师力量，让本科院校的教授、副教授为中高职学生上课，做好中高本贯通培养的专业、课程衔接。学校还根据本科院校实际，与相关企业共建特色专业课程。

此外，学校采用校企“双主体”育人模式，通过校企深度合作，探索实施校企“共建、共享、共管”生产性实训基地新模式，形成集实践教学、现代学徒培养、师资培训、技能鉴定、社会服务等多功能于一体的生产性实习实训基地，有效地推动学校高质量发展，促进了学校贯通专业教育教学改革，实现学习岗位无缝对接企业就业岗位，赋能“产业、专业、就业”三业的融合发展。

在实习实训方面，学校联合高职、本科院校共建医卫类、电子电工、信息技术、财经商贸和汽车制造与检测等6个实训中心，并设有中南文化产业园、跨境电商实训基地、学生创新创业孵化中心、劳动实践教育基地等4个实训就业基地，让学生在教中学、学中做，充分体现理论知识学习与实践能力培养紧密结合、教学与生产紧密结合、师生与一线技术人员紧密结合的“三个合一”教学特色。

中高本贯通培养让学校获得教学质量和育人口碑的“双丰收”，不少学生慕名而来。2022年，中考考了722分好成绩的王芳，本可以读一个较好的高中，但她选择就读衡阳市中南科技财经管理学校护理专业。“在职业院校读书，我能学到更多的专业技能，对以后就业更有帮助！”王芳对未来有着清晰的规划。

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来源：三湘都市报