三湘都市报5月12日讯（记者 杨斯涵 黄京 实习生 翁宝瑄） 中小学生心理健康问题对个人、家庭、社会都非常重要，如何才能及时预防干预？今日，由湖南省心理学会发起的“首届新时代中小学心理健康教育湖湘论坛”在长沙举行。湖南教育教研部门的负责人、教研员和中小学校长、心理教育教师等300余人相聚，共同探讨新时代中小学心理健康教育的新要求、新挑战、新作为。
记者了解到，当前中小学生心理健康状况面临严峻挑战。2020年有关部门针对青少年心理健康状况调查显示，城市青少年的心理健康不良的占总数的12.6%，农村青少年的心理健康水平同样不容乐观，占总数的11.9%。种种现状表明，当前急需开展扎实而有效的学校心理健康教育，以帮助青少年学生走出心理困境，积极进行自身危机应对，提升自身的适应能力和发展健康水平。
“国内教育的现状加上家长‘望子成龙、望女成凤’的焦虑感，让中小学生的心理健康受到了一定的影响。”教育部心理健康教育指导专委会副主任杨向东表示，目前国家非常关注人才的培养，换句话来说就是非常注重人的质量提升，其中心理健康就是很重要的环节。他认为，中小学校不仅要做好对已有特殊心理状况的学生进行危机干预，还要做好预防，不能将心理健康教育完全依赖于学校心理教师，而是将心理健康教育融入到所有学科之中，做到“全员参与”。
“湖南省心理学会一定要发挥心理专家的优势，多途径解决青少年心理健康难题。”论坛现场，湖南省心理学会会长燕良轼介绍了关于中小学心理健康教育”五维一体”解决方案。在燕良轼看来，心理健康教育不是一个部门、一个学科所能完成的，需要全方位的整体构建，这就需要建成行之有效的“预防、预警和干预”的学校、家庭、社会联动的中小学心理健康教育与服务体系提供专业支持；同时，当前中小学心理健康教育的师资严重不足，影响了中小学心理健康教育的开展，因此倡导构建教师培训的“三师”体系，培训合格者颁发相应证书，通过五年为一周期，争取覆盖全省。此外，为了不断提升我省中小学心理健康教育教学水平，学会还将指导各中小学每两周1课时的全员基础课，每月1次的活动辅导课，每学年1次的精品示范课提供专业帮扶，建设心理健康教育平台“三级”体系提供专业服务，以及全省中小学心理问题识别、诊断、辅导或治疗“三层”体系而提供心理学行业标准和行业规范的指导。
“关于中小学生心理健康教育，教育部门一定要思想认识要到位，规定动作要到位，队伍建设要到位，家校社联动要到位，组织领导要到位。”在论坛上，省教育厅副厅长王玉清希望大家同心协力，以更强的责任感、紧迫感做好本职工作，服务学生成长，彰显师者本色。
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