三湘都市报通讯员 陈良 李丽华

从娄底来到长沙的肖逸尘，半年来一直把长沙市北大新世纪恒定中学当成了自己的家。

肖逸尘7岁时因交通意外失去双腿，今年2月底入读恒定中学高复2班。虽然已经考完10多天，学校仍破例允许他留住在原来的宿舍。而最让他感动的是，此前为了方便他的学习和生活，学校专门为他改修了一条路，并提供了各种便利。“感谢学校的关爱，让我和同学们在这里有了良好的学习、生活环境。多一分奋斗，请青春不留遗憾。”肖逸尘说。

虽然办学仅一年，恒定中学却发生了很多感人的故事。

温度

来到恒定，你们就是学校和老师的孩子

12年前，由于一次交通意外，7岁的肖逸尘永远失去了双腿，从此不得不依靠轮椅出行，天性乐观的他并没有停下追梦的脚步。“去年考试的结果不理想。后来，我找了几家复读学校，对方考虑到我的实际情况婉拒了我的入学要求。”肖逸尘说，后来，他找到恒定中学，学校被他的志向和精神所打动，决定接收他。今年2月底，肖逸尘正式进入恒定中学高复2班。

由于肖逸尘生活不便，恒定中学校长蒋明权和学校执行董事李钊都特别关注他，多次跟高复2班班主任陈秋生交待，要他细心照看着肖逸尘，如有问题和困难，立即向学校领导报告。“我对肖逸尘多留了几个心眼。”陈秋生说，他发现从教学楼下去有一个台阶，下去还好，轮椅可以冲下去，可上来就不方便了。陈秋生立即将情况向学校报告，第二天，学校领导就安排人员将这个台阶铺成了斜坡。随后，学校又进行检查，重新铺设部分道路，从教学楼到食堂、宿舍，都建起了无障碍通道，肖逸尘的电动轮椅完全可以自由通行了。

与此同时，学校还给了肖逸尘很多“特权”：单独安排一间一楼的房子给他做宿舍，房里有卫生间，让他生活更方便；担心他有时一个人会发生意外，允许他使用手机；到食堂吃饭时不用排队，服务员会为他打好喜欢的饭菜；教学楼的电梯平时不开放，但他来了随时可用；把他的座位安排在窗子边，允许他从轮椅上翻窗进入教室，因为这比他下轮椅进教室更方便；学习上有问题，就算是深夜也可打老师的电话请教；生活上有困难，可随时跟任何一位学校领导打电话反映……

“学校领导、老师对我都非常好，在这里学习生活，我感到很方便、很愉悦。”肖逸尘说。

6月上旬顺利考完后，肖逸尘没有回家，而是留在长沙等待分数出来、填报志愿。“学校破例允许他继续留住在学校。”副校长倪太辉说，10多天来，天性好动的肖逸尘白天在长沙各处“走动”，晚上则回到学校住宿。

“学校注重人文关怀，不止对肖逸尘一个人如此关爱。恒定有很多来自外地的学生。来到长沙，他们就是长沙的孩子；来到恒定，他们就是老师的孩子。老师们把所有学生看成是自己的孩子，在生活上、学习上给予最大的关怀和帮助。”蒋明权说，比如对家庭困难的学生，学校会减免部分学费，并且组织师生捐款帮助他。学习上，老师经常义务辅导学生；生活上，对部分特殊学生提供宿舍，在食堂开辟专门窗口；专门配备心理老师，不定期举行心理讲座，在考前进行心理咨询活动和心理培训。

深度

名师指导，让学生每天都有一点进步

去年9月，小蓉（化名）入读恒定中学时，情绪非常低落。“刚进校时，她是很不情愿的，所以学习上不主动、不努力。”高复3班班主任肖志坚老师说，其实小蓉是一个头脑比较灵活的孩子，做事稳重、反应快。读高中时，她由于爱玩手机、看小说，心思没在学习上，所以成绩不太理想。

找到“症结”后，肖志坚和几位任课老师多次找小蓉谈心，终于做通她的思想工作，让她恢复了学习的信心。此后，小蓉像变了个人似的，上课专心了、做作业细心了，不偷玩手机了、不看小说了，几乎把所有心思放在了学习上。“这里的老师与我原来学校的老师上课大不一样。”小蓉说，恒定的老师经验丰富，上课更讲究方法，能吸引学生的注意力。

“学校环境很好，学费适宜。”高复1班的小苏同学说，中等生“不吃香”，因为老师更多的关注优等生和差等生。“但在恒定中学，老师们普遍认为，中等生不是没有上升空间，因此对我们给予了更多关注。”对于小苏，高复1班班主任黄卫老师提出了很多很好的建议。

由于学生的基础不同，恒定中学在教学模式上实行分层制教学，根据学生现有的知识储备、能力水平和潜力倾向等方面，将学生分成各个班。老师研究适合不同层次学生的教学内容与教学策略，进行高针对性的备课与教学，为不同层次的学生提供适宜的学习机会。

“班上还设立了奖惩制度，做了错事的同学要搞大扫除，做了好事的同学奖励羊肉串。”小苏说，老师对同学们都十分关心。

“高复部所有老师，都是具有多年教学经验的精英老师。”黄卫老师曾去草莓园摘草莓送给同学们，也给同学们买过荔枝。

负责高复部工作的校长助理易戆如介绍，老师们为学生量身制定学习计划，实行学科培优补弱、集中辅导，提升薄弱科目，因材施教，真正实现日有所进、月有所获。此外，学校定期邀请专家、学科名师来校进行专题讲座，进行学科知识梳理、考试技巧指导、重点难点解析；定期组织学生进行周考、月考，并与长沙各大知名学校展开常态化的联考工作，不断强化提升学习效果。

李钊介绍，为了让同学们减轻心理压力，学校专门配备了心理老师，不定期举行心理讲座，建立学生个人档案，坚持心理疏导，在考前进行心理咨询活动和专门的心理培训。此外，跟踪每一个学生的学习进程，定期反馈抽查，及时和家长沟通联系反馈学生在校情况，遵循教育教学规律、尊重学生特点和身心发展规律，促进学生全面发展，做好家校共育。

广度

量身订制，每个孩子得到健康成长

“去年考得不太好，太差的学校瞧不上，好点学校录不上。”文悦说，经过几番思考，在朋友的介绍下，她走进了恒定中学的校门。

“刚进学校时，文悦留着一头染黄的头发，一看就是那种个性强、很叛逆、吃不了苦的女孩。”恒定中学体育教师、体育教练赖峰说，最初文悦训练并不太努力。

赖峰发现问题后，多次以朋友的身份和她平等谈话、沟通。“我发现她其实很有潜力，只是怕吃苦。所以我就想通过一种娱乐的方式，让她更加自觉地进行训练。比如，有时我会跟他约定，如果测试成绩达到多少分，我就请她喝饮料，甚至请吃饭。但没达到目标，就要加跑400米。”

“赖老师不愧是北京体育大学毕业的，训练有针对性，合理且有科学依据，训练花样挺多，也不枯燥。”文悦说，“曾经训练是我的噩梦，现在却是我最美好的回忆。体考队5个人，加上教练6个人，就我一个女生。所以我既是被欺负对象，也是被照顾对象。我们每天像5个小孩子一样吵架拌嘴、打闹开玩笑，汗水淋漓间永远伴随着欢声笑语。”

值得欣慰的是，经过几个月的训练，恒定中学体考队的5名学生，在专业考试中都得到了各自满意的分数。“赖峰带领的‘体训幼稚园’也算是顺利毕业啦。”文悦如是调侃道。

在恒定中学，体育专业生的文化课由学校各科骨干教师授课，专业训练由经验丰富的体育骨干教师、优秀体育教练进行封闭式管理和授课，为体育联考打下坚实的基础；为艺术特长学生提供专业文化教学指导，开设文化课小班，补薄弱科目的不足，抓基础、练能力，提效率。

同时，恒定中学积极开展课余活动丰富学生生活，体育课上挥洒汗水、晨跑中增强体质、心理讲座缓解压力、篮球赛培养团队精神……学校始终把对学生的人格教育放在首位，不仅让学生拥有健康的身体，更培养学生积极向上、努力拼搏的精神。作为全人教育的生命教育课程，注重唤醒对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，并扩展到一切自然生命，进而提升学生的生存能力值和生命价值观。

“多一分努力，收获不一样的人生；多一分奋斗，让青春不留遗憾。我们始终认为，任何一名学生都不是学习的机器，而是终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。从‘恒定’走出去的学子，必须是集健康、活力、儒雅、经纶、个性于一身的合格公民。”蒋明权说，恒定中学始终坚持“为了每个孩子都能成长”的理念，将学生的终身发展作为教育的根本目标与终身追求，放眼于学生的可持续发展，让每一个来到恒定的孩子都能得到最好的成长。

责编：苏亮

来源：三湘都市报