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地理 | 回归教材,建立主干知识网络

发表时间:2019-02-13 15:47:43

作 者:向超

来源:三湘都市报

关注:10247

高考是选拔性考试,知识抽样,能力和素养立意,难度一般在0.5—0.6之间,区分度较好,有部分题目的难度是较大的。

一、对考纲难易程度的评价


高考是选拔性考试,知识抽样,能力和素养立意,难度一般在0.5—0.6之间,区分度较好,有部分题目的难度是较大的。


从地理学科能力和素养要求来看,难度较大的有以下几点:


(1)获取和解读地理信息能力方面:能够准确和完整地理解所获取的地理信息是比较难的,因为涉及到图、数、文信息的转化。


(2)调动和运用地理知识、基本技能方面:能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息、能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题、能够运用地理基本技能都是比较难的。因为涉及到自主学习能力、边缘知识的运用、地理核心技能如地图技能、图表分析技能和地理实践力等考生比较欠缺的方面。


(3)描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能力方面:能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律是考生较为薄弱的地方,因为这对学生综合、准确分析地理现象来龙去脉过程的能力要求较高。


(4)论证和探讨地理问题能力方面:能够运用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果和能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题是高考试题中要求较高,考得也较多的两项能力要求,各位考生要特别注意。

    

从内容来看,第一部分自然地理相对较难;初中区域地理的内容也属于考试范围,这也是一个难点,特别是对不同尺度区域空间定位和区域分析能力的考查。


二、和往年相比的变化


2017年是高考考纲有较大变化的一年,表现在分科考纲之上有了总纲,将原来分科考纲中考试性质部分移到了总纲一并表述,除了选拔性和性度、效度、区分度、难度等内容,还增加了“一体四层四翼”高考评价体系的内容,阐述了高考“为什么考”(立德树人、服务选拔、导向教学)、“考什么”(必备知识、关键能力、学科素养、核心价值)和“怎么考”(基础性、综合性、应用性、创新性)等内容,使大家对高考的指导思想更加明确。还有一个变化就是学科考纲的结构有所调整,原来是分考试性质(选拔性;性度、效度、区分度、难度)和考试内容(考核目标与要求;考试范围)两部分,调整为考核目标与要求和考试范围与要求两部分。


与2018年相比,考纲内容没有变化,但命题还是有一些新的特点和变化。

 

三、命题趋势及方向


分析高考考纲和近几年高考试题,地理科总的命题趋势是稳中有变,变中有新;从生活实际、生产实践和学术研究中去寻找地理情境,关注生活、生产和生态中的地理问题。


由于知识抽样的特点,高考中考得较多的还是地理学科主干知识,如地貌、气候和天气、河流分析、地理环境的整体性与差异性、区位分析、环境问题、人口与城市化等,但考查方式具有切口小、角度新、挖掘深的特点。


由于考虑到高考的公平性特点,试题会回避各种版本地理教材的阅读材料、活动内容以及各地模拟试题,因此具有材料新颖性、不易猜到,设问角度特殊性等特点。


由于考虑到高考的选拔性特点,高考试题强调考查学生即时学习的能力、知识运用和迁移的能力,知识点方面,经常会有些地理教材少有或没有涉及但与地理主干知识有联系的边缘知识出现,如早些年考过的冻土、生物,2018年考的龙卷风等。天气系统原来一般只在选择题中出现,而2018年在综合题中出现了,并且让学生区分一般的锋面和锋面气旋。


 四、对考生复习的建议


总的来说,知识、技能是基础,能力和素养是关键。在接下来的二轮和三轮复习中要注意以下四点:


1、认真阅读考纲和课程标准,准确领会考核要求,回归教材,建立主干知识网络,查漏补缺,围绕核心概念和原理适当拓宽和加深。


2、强化地图阅读及绘制技能、地理图表判读和绘制技能、地理观察等实践技能的训练,提高运用地理技能的能力。


3、对照考纲四项能力考核要求,在阅读地理教材和相关书籍中,在做高考题和模拟题中,体会、提升各方面学科能力,要养成从地理的视角、用地理的思维方法和观念去去观察和分析身边或书本、新闻中碰到的各种地理现象的能力。

   

4、要对已做过的经典试题和错题进行反思和回看,举一反三,总结拓展,尝试对别人讲题和自己命题,提升地理思维和表达能力。


——湖南师大附中地理教研组长、高三地理备课组长   向超

 

 



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