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高考改革将倒逼高校人才培养改革

发表时间: 2018-08-24 20:20:05

作 者: 记者 黄京

来源: 三湘都市报

关注: 7876

今天,湖南省高校领导干部暑期研讨班在长沙召开,会议聚焦本科教育工作,深入学习贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,以此推动全省高校加强高水平本科教育建设,全面提升人才培养能力。

三湘都市报8月24日讯      新时代湖南高校本科教育该如何做?今天,湖南省高校领导干部暑期研讨班在长沙召开,会议聚焦本科教育工作,深入学习贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,以此推动全省高校加强高水平本科教育建设,全面提升人才培养能力。会上,省教育厅厅长蒋昌忠表示,本科教育体量规模大,是为国家和社会培养高级专门人才的主力军,必须深入研究高质量发展阶段的人才需求,把握产业变革新动向,把握时代发展新机遇,大力培养经济社会急需的高层次人才。

                                      

【机遇】高考改革将倒逼高校人才培养改革

     

当下,我省建设高水平本科教育,有许多新机遇,其中备受关注的高考改革就是其中之一。在蒋昌忠看来,高考综合改革倒逼高校人才培养改革。

      

我省从2014年开始推进相关配套改革,已申请2018年正式启动高考综合改革,2021年将按新的高考制度录取学生。蒋昌忠介绍,此次改革的主要措施包括三个方面:一是改革考试科目,由"3+x"变为"3+3"。二是改革录取标准,由一次高考成绩变为"两依据、一参考"。三是改革录取模式,由单一的统一高考录取变为多元录取。这些措施将有助于解决人民群众反映的突出问题,真正打破"唯分数论"、"一考定终身"的束缚,突破"文理分科"的藩篱。“各高校要充分认识到高考综合改革带来的机遇和挑战,科学合理确定本科专业招生选考科目要求,积极探索综合素质评价使用办法,进一步推进特色办学、加强专业建设,深化人才培养模式改革,形成人才培养与招生良性互动。”

                                     

【教学】  将“水课”变成“金课”,推行专业大类培养

       

今年,大批“00后”将走进高校求学,教学是本科教育中的重要一环,蒋昌忠表示,要坚持以学生发展为中心,尊重大学生身心发展特点和个体差异,不断拓展学生自主选择和创新创业空间,让学生真正成为学习的主人,让每个学生都有人生出彩的机会。

       

“课堂教学是人才培养的主渠道,是本科教育的牛鼻子。向课堂要质量,关键就在于通过课堂激发学生学习兴趣、唤醒学生学习动力、鼓舞学生学习意志。”蒋昌忠说,要在全省高校推动一场教学内容、方法和技术革命,按照新时代要求,全面修订专业人才培养方案,大力推进课程内容更新,特别要积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂,大力推进智慧教室建设,构建线上线下相结合的教学模式。“通过教学改革促进学习革命,真正把无趣、无味、无聊的‘水课’变成有深度、有难度、有趣味的‘金课’,切实提高课堂教学质量。“      

 

同时,还要加强通识教育改革。本科教育要为学生终身发展和全面发展服务,必须超越专业教育,回归"人的教育",完善通识教育体系,培养和提升学生综合素质。“要重塑本科教育目标,调整优化课程设置,推行专业大类培养,推进公共课和基础课建设与改革,将科学精神、人文素养、道德法制、社会责任、生态文明、批判思维、团队协作等意识和能力培养纳入日常课程体系。”

                                       

【专业】坚持需求导向,加强动态调整

        

高校本科教育必须大力培养经济社会急需的高层次人才,在我省,各高校还将以需求为导向,深化高等教育供给侧结构性改革,构建人才培养新体系,形成本科教育新质量,重塑产教融合新形态。

      

蒋昌忠提出,首先要优化专业区域布局。围绕落实湖南"一带一部"区域定位和深入实施"一核三极四带多点"区域发展战略需求,助力精准扶贫和乡村振兴,加强省级统筹和校地合作,支持高校发挥学科专业特色和优势,加强专业布局顶层设计,及时调整与发展需求不相适应的专业,培育特色优势专业集群,打造专业建设新高地,提升服务区域经济社会发展能力。

     

其次要加强专业动态调整。推动高校主动布局高端装备、集成电路、人工智能、磁浮技术、北斗导航、云计算、大数据、物联网、生物医药、节能环保、网络空间安全、养老护理、儿科等战略性新兴产业发展和民生急需相关学科专业,建立健全专业动态调整机制,探索建立招生、培养、就业工作联动机制,做好存量升级、增量优化、余量消减。

       

另外,还要坚持分类指导和因校制宜原则,支持高校结合实际加强国家级、省级一流专业点建设,引领支撑高水平本科教育。引导高校适应新时代对人才的多样化需求,建设一流的课程体系,提高专业建设质量,提高学生和社会的满意度。


链接:“数”说湖南高等教育                                                             

      

近年来,全省高等教育毛入学率达46.28%,普通高校本科年招生规模达18.3万人,在校学生70.35万人,占全省普通高等教育规模的52%,居全国第9位。全省高校主动围绕产业结构调整与升级的人才需求,深化供给侧结构性改革,及时优化学科专业设置,共开设本科专业297种,覆盖12个学科门类,本科专业点2461个,其中工学专业849个、占比达到34.5%,专业结构与经济社会需求总体基本适应。据不完全统计,党的十八大以来,全省高校累计输送普通本科毕业生接近100万(其中40%在省内就业),已经成为我省经济社会发展和产业转型升级的关键人才支撑。                         


记者 黄京


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