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曾庆桂名校长工作室走进成员校“问诊把脉”

发表时间: 2018-02-05 19:33:31

作 者: 记者 黄京 见习记者 陈舒仪

来源: 三湘都市报

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“一校一特色”,校长是一所学校的灵魂。

本报2月5日讯 “一校一特色”,校长是一所学校的灵魂。校长如何调动老师们的积极性?如何在课程建设中创造并落实教育理念?近日,曾庆桂名校长工作室走进成员校长沙市十一中、望城区一中,为学校特色发展“问诊把脉”,分享名校长工作室的教育思想结晶。

                       

长沙市十一中:“美的教育”需建立切实“抓手”

   

“全校无垃圾桶、无烟蒂和纸屑;包含选修Ⅱ课程、研究性学习小课题、社团课程、德育课程、校园隐性课程等30多门‘弹性’小课程;学生自主管理委员会、学生社团管理委员会、青年团员志愿者协会、新媒体工作中心学生工作的全面自主管理⋯⋯”长沙市十一中校长聂庭芳介绍,该校正在探索“美的教育”,通过打造“美的教师”、“美的课堂”、“美的课程”培养“阳光灵气文质兼美的美的学生”。

  

“星期六是上课还是服务学生个性发展,第八节课是上课还是开展校本课程?⋯⋯”聂庭芳表示,在探索过程中遇到了不少困惑:校长的理念和水平制约了“美的教育”,繁杂的事务性工作让人静不下心来;教师队伍建设成为制约“美的教育”实现的瓶颈,包括教师的专业水平、工作积极性主动性和创造性;对教师的评价机制不能跟进,而不可回避升学压力让探索“美的教育”步伐减慢。

   

对此,名校长工作室主持人、长铁一中校长曾庆桂建议,“美的教育”办学思想要在校园全面落地生根开花,可从以下三个方面加强:要进一步厘清美的教育内涵,提炼出美的教育核心理念,并在核心理念统领下系统化、结构化,其内容不在于多,而在于精;在提炼的过程中,要动员师生广泛参与,这样才能将校长的办学思想变成学校的办学思想,变成师生共同的价值追求;要建立切实可行的“抓手”,搭建美的教育探索实践平台,并不断丰富发展。

                      

望城一中:“精致教育”需借课程“通道”实现

   

“好校长能成就好学校!”作为名校长工作室成员之一的夏育华自2013年担任望城一中校长,实施“精致教育,培养完全人物”的办学策略,将学校治理与课题研究相结合,同时开展省级课题“实施精致教育,培养完全人物的理论与实践研究”并出版《精致育人》一书。“对于学校管理,思想引领应先于行政领导,课程建设应先于硬件建设,教师培养先于学生培养。不论在办学中遇到何种困难,都要不忘初心,要有教育情怀、理想追求,坚持带领大家走自己的路。”

    

夏育华介绍,办学规模方面,2014年来,该校逐渐压缩班级,严格控制班额,注重精细化个性化育人,每个年级由原来的1200名学生,缩减到800多人;在教师队伍建设上,定期举办“望一大讲堂”,从2016年到2017年,邀请了30多名专家来学校讲座,这些专家涉及到各个领域,有一线的名教师、名班主任,有高层的教育领导、教学研究的专家,也有学术研究的名流。夏育华认为,精致教育对于教育的全过程要求精细、精心、精良、精到,它是一种精巧细致的、追求完美的、关注个性发展的、尚善求真的教育,可以让学生们受用一辈子。

   

如何保证精致课程精准有效?精致管理如何真正做到到各个细节?如何推进精致教育延续与发展?“中学作为基础教育,是为学生的成长奠基、打基础的教育。”在曾庆桂看来,让学生接受“精致教育”需要“课程”通道来实现。“真正‘精致’到学生的心理成长、个性发展、才能差异,满足学生的个体需求,还需要从如下方面发力:比如德育课程的梯级规划、个性化的心理生涯辅导,国家课程校本化、校本课程的选修与评价,社团活动、艺体活动的个性化评价等,同时老师的多元评价也亟待跟进。”

                            

校长需要有“无问西东”的执着行动力

    

作为长沙市首批名校长工作室的主持人之一,曾庆桂有教育思想、有坚守担当、有办学实绩”的教育理念和风格曾获多方点赞。在这位名校长眼里,他认为在当今,有资金办一所学校,并不难,但要办好一所学校,并不是容易的事情。“尤其是办一所大家认可的好学校,不仅需要矢志不渝的情怀,更需要高瞻远瞩的思想和‘无问西东”的执着行动力。”他表示,今后工作室走进成员校“问诊把脉”将成为常态。特别是将以新高考下学校管理为研究领域,以满足学生需求的课程建设为主旋律,以学校特色的建设与提升为研究方向,通过“专家引领、课题研究、实践考察、学术交流、总结提炼”的方式,提升校长的课程领导力,促进中青年校长向教育家型校长靠拢,力争在三年时间内,形成一支办学理念先进、领导风格成熟的校长队伍,推动学校和长沙教育事业特色发展。


记者 黄京 见习记者 陈舒仪 实习生 张娜


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