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让更多“冰花男孩”在家门口上好学

发表时间: 2018-01-25 11:13:57

作 者: 记者 李琪 刘璋景

来源: 三湘都市报

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给农村教师人文关怀,让农村教师成为毕业生就业的“首选”

1月23日,老师指导孩子制作手工作品。当天,来自长沙的6名教师走进江永县桃川镇岩寺营小学,开展爱心支教活动,为学生上美术手工课,并赠送了文具、书籍和大礼包等物品。田如瑞 摄


开栏语

    

关注民生细节,关注百姓生计。近年来,由湖南日报、新湖南客户端、华声在线、三湘都市报等单位联合推出的两会大型访谈栏目“民生会客室”,获得了极高的关注与评价。

    

今年,湖南日报、新湖南客户端、华声在线、三湘都市报、潇湘晨报、湖南微政务再次开启访谈室,围绕百姓最关注的民生话题,邀请人大代表和政协委员来提出中肯的意见和建议。

    

嘉宾

    

● 蒙兰凤  省人大代表● 高德文  省政协委员

    

寒冷的天气里,独自走路一个多小时赶到学校去考试,到学校的时候头发上已经结满了冰花。近日来,“冰花男孩”王福满的照片让“教育扶贫”成为这个冬天备受关注的话题。教育资源如何均衡?教育扶贫的难点在哪?如何纾解?1月23日晚,访谈室正式迎客,两位委员和代表就教育扶贫,展开了精彩的讨论。


■记者 李琪  刘璋景 

    

【谈短板】   教师是农村教育的“短板”之一

    

近年来,通道侗族自治县对教育基础设施建设很重视,对农村学校进行了很大的改造,在蒙兰凤代表任职的学校里,孩子们接受教育的基础设施,和以前相比发生了翻天覆地的变化。

    

“教师这一块还比较短缺。”蒙兰凤表示,这是农村学校现在的短板之一。首先,侗族自治县这样的少数民族地区不允许请代课老师,但现在一些学校里仍有老师是代课老师。其次,虽然国家实施了特岗教师计划和免费师范生,对教师的数量进行了补充,但质量仍良莠不齐。

    

蒙兰凤坦言,虽说农村学校也有优秀的教师,但要把优秀的教师留下来,这是一个“挑战”。通道属于少数民族偏远山区,一些老师工作三年满岗之后就退岗调走,这也会导致师资队伍不稳定。此外,农村学校特别缺乏学科带头人,缺乏具有“引领示范”作用的教师力量。

    

【谈经验】   教育扶贫要先把“药方”开对

    

认识的高度,决定重视的程度,也直接导致问题解决的力度。这几年来,益阳市着力促进教育扶贫工作,通过全民调研,剖析全市在教育扶贫上的现状,明确自己的责任与义务。“要精准施策,导向施策,把药方开对。”高德文委员坦言,为了“精准识别”教育扶贫的对象,教育部门花了很长的时间。

    

“扶贫对象”精选出来后,教育部门派遣城区优质的教师,采取支教的方法与扶贫学校进行“交流”, 促进教育资源的均衡。此外,将教师统一培训,基层的教师送到县里,也将县里的培训送到乡村和学校,提高边远地区教师的能力和水平。

    

教育扶贫离不开政府的保障,尤其是财政投入上的保障。益阳市这几年财政预算只增不减,并多渠道筹措资金;例如校企合作进行职业教育、鼓励社会力量捐资办学、鼓励社会资金资助贫困教师和学生等。这样的精准扶贫,从学前教育到义务教育,到高中教育及职业教育,益阳市都尽量做到“全覆盖”。

    

【谈希冀】   “芙蓉计划”让更多孩子上好学

    

在《政府工作报告》中,湖南省将向深度贫困聚焦发力,在14个集中连片贫困县,建设芙蓉学校。而在2017年12月份,省政府办公厅也下发了《湖南省贫困地区中小学校建设实施方案》,提出要在4年内,支持40个武陵山、罗霄山集中连片的特困县和国家级贫困县,建设芙蓉学校。对于这样的好消息,两位嘉宾纷纷表示特别受鼓舞,也很兴奋。

    

高德文透露,目前已确定在安化县建两所芙蓉学校,每一所由省财政补贴3000万元,目前已立项,准备实施。“将建起两所标准化学校。”标准化学校硬件会非常好,虽然是山区但选址会很安全,规模也大,预计今年建成。

    

通道侗族自治县学前教育和高中教育的学位都还严重不足,在蒙兰凤的记忆中,参加教育工作30多年来,全县仅有一所公办幼儿园,其余都是以盈利为目的的民办幼儿园。

    

从这样的现状来看,要到达国家要求的“2020年学前教育的毛入学率85%”的标准,没有“芙蓉计划”很有难度,但现在有了希望。高中教育也一样,国家规划是“2020年毛入学率达到90%”,但通道侗族自治县普高只有一所,职高也只有一所,能够读高中的孩子只有60%。

      

【谈建议】

    

给农村教师人文关怀

    

与城区学校“联校”

    

芙蓉计划建好了贫困地区的教育硬件设施,那教师队伍等“软实力”如何提高?蒙兰凤表示,政府部门应把山区教师这个岗位做得更有吸引力一些, 能成为毕业生就业的“首选”,而不是“备选”。

    

怎样才能有吸引力?首先是待遇或者津贴提高,其次是改善教师居住环境,还可为农村教师“加分”,例如便于评定职称等。还可给农村教师专门评农村的名师,给予鼓励。此外,在农村教师的对口扶持要发挥网络“代培”作用。例如农村现在缺乏的音、体、美教师,可通过联校的形式,实施同步课堂,让农村的教师在基层既教学,又提高自己的业务水平。

    

“乡村教师的待遇、地位,特别是边远贫困地区乡村教师的尊严问题,我一直在思考这些。”对于蒙兰凤的建议,高德文深有感触。他坦言,自己2015年6月底去安化县调研,得知县里有400多名年轻女教师很难找到对象,心情沉重得掉眼泪。目前,益阳市正提高乡村教师待遇,而且缴纳五险一金,并落实体检等基本保障。

    

为了给山区输送更好的人才,益阳市探索启动了“农村公费定向生的培养计划”,2017年招聘计划为320名老师,进行市一级免费培养,并且免费进农村。对于新招的老师,先送进好的学校去实习,当这些老师积累一定经验以后,再派去农村公费交流。通过这一系列的组合拳,逐步缓解或者解决教师实力的问题。



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