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聚焦学前教育难点热点,搭建科研交流平台

发表时间:2019-05-29 13:06:46

作 者:记者 黄京 刘镇东

来源:三湘都市报

关注:12472

5月27日-29日,第二届全国学前教育科研工作论坛在湖南长沙举行。


三湘都市报5月29日讯     为全面总结近年来全国学前教育科研工作的先进经验,加强全国教科院所系统学前教育研究人员的深入交流,推进新时代学前教育事业发展,5月27日-29日,第二届全国学前教育科研工作论坛在湖南长沙举行,来自全国29个省市教科院所系统160多名学前教育研究人员共同围绕“完善学前教研科研体系 推进普惠优质发展”这一主题进行深入探讨交流。教育部综合改革司副司长彭斌柏,中国教育科学研究院副院长马涛,湖南省教育厅副厅长王瑰曙,湖南省教育科学研究院院长石灯明等出席论坛开幕式。

    

“截至2018年底,全省幼儿园共1.5万所,在园幼儿达225.2万人,学前三年毛入园率达82.9%,高出全国平均水平1.2个百分点,实现了从低于全国平均水平到高于全国平均水平的目标。”开幕式上,王瑰曙介绍,湖南省委省政府高度重视学前教育事业发展,从2011年开始,湖南连续实施了三轮学前教育三年行动计划,推动了全省学前教育快速发展。王瑰曙表示,当今时代,教育科研对抢占知识、技术和人才制高点的支撑作用,提升教育服务能力的推动作用,提高教育现代化水平的引领作用等日益凸显。

    

学前教育教研科研应该怎么做?马涛认为,学前教育教研科研应该关注学前教育发展中的真问题,聚焦学前教育事业发展中的重点、难点、热点问题,牢牢把握时代对学前教育事业发展提出的新要求,切实提高学前教育教研科研回答重大现实问题的能力。同时,应该重视研究范式的转变和研究方法的创新,综合运用跨学科研究、调查研究、实证研究等方法开展及时、系统、科学、高效地调研,切实提高研究成果质量。此外,还要加强协同创新机制的建立,有效汇聚创新资源和要素,打破不同单位之间的壁垒,充分释放“人才、资本、信息、技术”等方面的优势。

     

备受大家关注的“入园难”、“入园贵”问题,反映出当下我国学前教育资源不足的问题依然严峻。该如何解决?“需要在坚持公益普惠原则的基础上,鼓励不同主体通过多种形式办园以增加学前教育资源供给。”中国教育科学研究院基础教育研究所副所长易凌云认为,实现“幼有所育”和“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,需要通过学前教育供给侧结构性改革,一方面拓展学前教育资源供给方式以增加有效供给,另一方面调整学前教育资源供给结构以提高供给质量,在数量和质量上解决民众需求与资源供给不匹配的问题。湖南省教育科学研究院基础教育研究所学前室主任周丛笑则建议,首先要做好规划规划布局,同时财政性投入要更多倾向学前教育。针对师资缺乏这块短板,要配齐师资队伍建设,妥善解决编制等问题。另外,加大保教质量的提升力度,可以采用以强带弱、城带乡等联动方式实现均衡发展。

    

据悉,在为期三天的会议中,与会专家围绕“学前教育发展热点、难点问题”作了专题报告。论坛还设有三个分会场,近50位教科研人员分别就“学前教科研系统工作策略”“普惠学前教育体系建构”“幼儿园保教质量提升”等话题进行交流发言。与会人员还分组走进湖南大学幼儿园、湖南省人民政府直属机关第一幼儿院、长沙市人民政府机关第三幼儿园进行参观,同时观摩了湖湘学前教育科研成果展示。


记者 黄京 刘镇东


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