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专访“名师示范课堂”获奖者陈睿瑜:思政课在传承中散发芬芳

发表时间:2019-05-24 11:17:06

作 者:通讯员 何婷 记者 刘镇东 黄京

来源:三湘都市报

关注:9789

走近80后思政课教师,感受她和她思政课的魅力。

三湘都市报524日讯  伴着高跟鞋踩在地板上清脆的声音,一个清丽、明朗的身影迈上讲台,围绕着本堂课的主题“坚定文化自信,建设文化强国”准备开讲。学生们也像往常一样悉数在教室前排落座,翘首以盼。而今天唯一不同的是,在讲台的正前方,有一台摄像机正记录着这堂课。



这是长沙学院马克思学院陈睿瑜老师录制“名师示范课堂”视频的一幕。4月26日,2018年湖南省高校“名师示范课堂”评选结果公布。长沙学院5堂课榜上有名,获得1名一等奖,1名二等奖,3名入选合格,而陈睿瑜老师正是“一等奖”的获得者。


为探寻“爆款课堂”是怎么炼成的,看思政课教师是怎样不断推动思想政治理论教育课教学改革创新,增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性的?记者走近这位80后思政课教师,感受她和她思政课的魅力。


像根—样,坚固扎实的理论功底


从事思政课教学已有5年的陈睿瑜,早已将思政课特点和价值了然于胸,“既要讲清理论内涵,还要研讨当代社会实践,更要培养学生们正确的价值观念”。


为深入学习贯彻党的十九大精神,深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,教育部启动学习贯彻党的十九大精神,建设“万个示范课堂”。“关于参加“示范课堂”评选,有经过长时间收集资料和构思,有马克思学院领导、老师们集体备课提供的思维结晶。”她表示很感谢学校通过资深教师导师制带领年轻教师参赛、交流、学习,给了更多年轻教师提升锻炼和展示的机会。


“我只是一名普通的‘青椒’,这次意外收获,让我再次深刻理解‘理论的魅力在于其彻底’。彻底的理论能说服人,要有尊重规律、崇尚学理的深厚理论‘功底’;彻底的理论能感染人,要有回应现实、不断创新的超高教育‘工艺’。只有说理透彻且生动有味的思想理论课,才能充分展现出魅力,以说服人、感染人。”在她看来,再次认识到思政课“理论性”的重要性,才是她参加“示范课堂”评选的最大收获。


通过五年的思政课教学探索,陈睿瑜总结了一套自己的教学“秘诀”。在内容上,她在把握知识结构和领悟教材精神的基础上,将教材体系转化为教学体系。她每一堂课抓住一个主题,主要围绕“是什么、为什么、怎么做”一步步剖析,深入挖掘,讲透彻。她说:“一定要通过内容教学充分体现思政课的思想性、政治性和理论性。”


在教学方法上,她针对学生思维方式和专业特点进行方法创新改革,贴近学生的话语体系和价值体系,除了传统讲授方法外,多采用探究法、研讨法、对话法,使课堂多一些共鸣和灵动,注重学生社会实践能力的培养。她十分注重将思政课融入专业特点的方法研究,以学生掌握理论基础、实践能力,培养价值观为主线,联动打造“思政专业”与“专业思政”紧密结合的教学模式。



陈睿瑜举了个例子,譬如在对音乐艺术生的思政课讲授方法上,掌握其普遍习惯性“形象思维”,不擅长理论逻辑“抽象思维”方式的特点,进行方法创新。通过深入阐释一些著名音乐作品创作过程与社会历史背景及中国特色社会主义实践发展的内在关系,引导学生坚持为社会主义服务的专业实践方向;通过革命歌曲的教化感召功能的阐释,来引导学生坚持创作应以“人民为中心”的价值导向;通过民乐与流行音乐的对比,阐释其流传的动力与困境,诠释如何推动传统音乐艺术进行创造性转化和创新性发展,努力创作传唱经典,以立时代之潮流、发思想之先声,体现中国特色、中国风格和中国气派。


如花一般,实践的芬芳飘到漫山遍野


爱因斯坦说,使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。而陈睿瑜认为,对于一个思政课老师来说,实践经验也是获得学生尊重的重要原因。

陈睿瑜有搜集学生意见的习惯,以提升教学方法,她听到学生说:“我们想听的绝不仅仅是网络中的知识内容,更多的是老师对于这一知识内容的实践经验和深度阐释。”


这让陈睿瑜意识到,思政老师不仅仅要有专业的理论知识,也要有丰富的实践经验,要全方面培养自己的综合能力,尤其是社会实践能力。长年的理论教学,会使教师缺乏实践经验、阅历不足。作为“青椒”一代教师,大多从本科攻读到博士,毕业后就进入高校教书,“简单、纯粹”的人生经历,在授课中会遇到因社会实践经历不足而让学生缺乏信服感。


而实践让她尝到了甜头。在当老师之前,陈睿瑜曾在地方政府帮助工作一年半,也曾在房地产公司、农业企业担任过高管。所以,她对于基层政府管理流程、城乡一体化建设、房地产现代企业管理、农业企业现代化转型发展现状与问题有切身体会和理论调查研究,这些都成为她思政课堂的“法宝”。


“但这远远不够,时代瞬息万变,需要与时俱进。理论来源于实践,又要在实践中得以检验和提升,问题在改革中产生,又在不断解决中得以升化,我们应不断弘扬中国特色社会主义理论的伟大成功实践。”陈睿瑜认为,教师应该在实践中得以锻炼和提升,才会在教学中更有感触,更有说服力和影响力。


陈睿瑜的课堂也十分重视锻炼学生社会实践能力,经常带着他们去企业调研,去党史馆参观。每个学期都会组织社会实践调查活动,形成报告,为解决问题提出建设性的建议。


这个“五一”,陈睿瑜过了一个真正的劳动节。原来省里每年组织“大学生思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛”,今年陈睿瑜带了十一个研究团队,两个团队进入了决赛。筹备比赛的十五天内,从选题到撰稿,从制做PPT到脱稿演示再到登台展示,她全程指导,全程陪伴。为了舞台呈现,她甚至将自己所有的红裙子都拿出来,给学生们穿上。



“老师你怎么这么好呢?”学生们不禁发问。“老师都是这么好呢。”她回答道。她的真心付出,感动了学生们,并化为竞赛的动力。在上千名学生参加的竞赛中,进入决赛的两个团队分别获得了特等奖和一等奖。

陈睿瑜说:“办好思想政治理论课关键在教师,那建设好‘名师示范课堂’的关键则是需要众多高素质的教师人才队伍。提高教师素质,提升教学水平,没有止境,我们一直在路上。”


似一粒种子,以传承创新为使命


著名伦理学家、湖南师范大学唐凯麟教授在《文化自信三题》中指出:如果说增强和提升文化自信,我们的着眼点要放在坚定对我们民族优秀传统文化的自信上,那么它的落脚点和目标指向就应该放在培养和造就一代又一代具有文化自信的文化主体上。这里讲的文化主体就是中国的人民群众特别是青少年群体。唐凯麟教授是陈睿瑜的恩师,是她的硕士生导师和博士后导师,唐凯麟教授的《文化自信三题》为她奠定的思想基础,让她将课堂主题锁定为“坚定文化自信,建设文化强国”。


“思政课老师虽然是公共课老师,但兼具传承性,要把人格特征、对社会的关切、实践精神传承给学生。”陈睿瑜说她深受传承的影响,对于求学和执教路上的各位恩师,她更是感恩在心。她说:“从上这门课开始,恩师们的爱和奉献精神影响着我,我也要回馈于学生。”


榜样的力量是无穷的,传承的力量也是无穷的。陈睿瑜曾经带过土木工程专业的学生,其中有几个听了她的课以后,认为与其他理论相比,思政课里面的理论是最有价值的理论,是关乎国家建设和社会治理的理论,而不仅仅是建一栋房子,造一辆汽车。受此影响,这几个学生立志要考研,要读马克思主义理论专业的研究生。


通讯员 何婷 记者 刘镇东 黄京

图/陈睿瑜



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