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听院士讲科普,共话AI时代创新教育新未来

发表时间:2019-05-23 15:40:11

作 者:记者 陈舒仪 通讯员 雷蕾

来源:三湘都市报

关注:10324

今天上午,“燎原计划”2019人工智能与创新教育思享汇在麓山国际实验小学举行。



三湘都市报5月23日讯   “遇见AI,预见未来”。今天上午,“燎原计划”2019人工智能与创新教育思享汇在麓山国际实验小学举行,中国工程院院士何继善、“中国人工智能教育第一人”蔡自兴等知名专家与长沙中小学学生、老师和校长们零距离接触,一起触碰尖端科技,开拓科学视野,普及人工智能知识,感受人工智能前沿技术,探讨“人工智能 教育”的融合发展,探索人工智能时代中国创新教育的发展之路。


院士为师生送科普盛宴


能防止儿童坠亡的连动互换防护窗,当窗户向上推开时,利用滑轮的作用,防护窗依靠自身重量向下关闭,从而达到安全防护的效果,不仅解决安全防护,更让空气流通;从打井摇泵受到启发,运用杆杠原理发明红枣去和器,只要把红枣放进去,按下摇杆就把红枣核挤压出来了;当轮胎螺丝松动,能发出报警声,让司机知道并及时检修,避免轮胎伤人的车辆轮胎松动报警器……这些“接地气”的发明全都出自天心区沙湖桥小学张荣景同学之手。



在科普报告会上,何继善院士以“小小发明家”张荣景的故事为例,将科技创新背后的“秘密”一一道来。作为中国工程院首批院士,何继善首创广域电磁法为地球“号脉”,被誉为给地球做“CT”的第一人,此项技术具备完全自主知识产权的中国地球物理勘探理论。以该理论为基础而研发的广域电磁仪,也是我国唯一用自主理论指导研发的自主地球物理勘探装备,使我国的地球物理装备研发实现了由仿制到完全自主创新的根本性转变。


“授人以鱼不如授人以渔”,“授人以渔不如授人以欲”,何继善说,他怀念70年前的老师,“是老师给了我知识,让创新的源泉涌流。”在他看来,在学生进行发明创造的过程中,首先要培养兴趣,激发学习热情尤为重要,“老师在教学中应采用启发式教学方式,培养学生独立思考的能力和质疑精神。”


行业大咖畅想人工智能时代


AI将对未来教育带来哪些改变?学校和教师如何利用人工智能为教育赋能?“20年前,我们就已经把人工智能应用于教育领域,编网络课程,并融入教学工具。”蔡自兴教授从事人工智能研究30多年,他表示,中国在人工智能教育领域走在前列,“目前有200多所高校开办人工智能专业”。在蔡自兴看来,人工智能应与每门课程结合。“随着信息化技术的飞速发展,市场需求将推动人才培养体系的改革创新,人工智能教育需要更专业的教师团队和教材。” 



“中国社会正处于转型期,以人工智能为代表的新一轮科技革命,正影响着人们的日常生活。”国防科技大学教授、湖南人工智能学会常务副理事长骆志刚表示,从以蒸汽机为标志的工业革命到以人工智能为代表的“第四次工业革命”,技术的飞跃,实际是人们对高效、低能、绿色科技的探索过程,人工智能最终将服务于人类社会,应持欢迎拥抱的态度,不过简单的脑力劳动会被替代,比如速记、翻译等。“在快速变化的新时代,劳动者要注意提升自身对新知识的学习能力,增强对新形势的适应能力和创新能力,这样才能变挑战为机遇。”


骆志刚认为,当前,教育的资源不平衡,好学校、老师少,未来教育均衡化将通过人工智能、信息技术实现,“学生不一定在教室里学习,学习方式发生变化,而老师则只需给学生做评估、设计学习方案,通过人工智能手段,让更多孩子享受到优质教育。”


记者 陈舒仪 通讯员 雷蕾


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